2025年9月Scratch一级判断题真题解析与高频陷阱清单

1. 2025年9月Scratch一级判断题：先摸清命题规律再做题

1.1 一级考试的判断题到底在考什么

每年9月的电子学会图形化编程等级考试，Scratch一级都是很多孩子编程路上的第一张正式证书。接触过这个考试的家长和老师应该都有同感：一级题目本身不难，但判断题往往是丢分的“重灾区”。明明孩子在Scratch里玩得很溜，一做到判断题反而犹豫了，原因很简单——判断题考的不是“会不会做”，而是“概念清不清楚”。

以2025年9月这次考试为例，从题型结构来看，一级试卷由单选题、判断题和编程题三部分构成。判断题通常占10道左右，每道2分，虽然分值比例不算高，但它考的是孩子对Scratch基础概念的理解深度。举几个方向：舞台区的功能划分、角色的坐标范围、积木的执行顺序、循环与条件判断的基本逻辑、变量的命名规则，这些都是判断题的高频知识点。

很多孩子做错判断题，不是因为不知道答案，而是因为对概念的记忆是“模糊的”。比如问“角色隐藏后就不能被其他角色检测到了”，如果孩子在实操里没有专门试过这个场景，就容易凭感觉判断。所以判断题的真正作用，是把那些“会用但没理解透”的知识点暴露出来。

1.2 从考纲看判断题的命题逻辑

想要在判断题上拿满分，先要理解出题人是怎么“挖坑”的。根据近几年的命题趋势，电子学会一级考试基本围绕这几大模块出题：Scratch界面认识（角色区、舞台区、积木区、造型区）、运动模块（移动、旋转、坐标）、外观模块（说、想、显示、隐藏、造型切换）、声音模块（播放声音、音量控制）、事件模块（绿旗、按键触发）、控制模块（等待、重复执行）、运算模块（加减乘除、比较大小）、变量模块（创建变量、修改变量值）。

判断题的出题逻辑大概有三种：

第一种是“概念改写”，把一个正确的结论换掉关键条件。比如原话是“角色的x坐标可以设置成负数”，出题人改成“角色的x坐标只能是正数”，这就是典型的改写式命题。

第二种是“功能混淆”，把两个相近积木放到一起考。最经典的就是“播放声音”和“播放声音等待播完”，很多孩子知道这两个积木长得像，但分不清区别，命题人最喜欢考这种细微差别。

第三种是“边界追问”，考参数的取值范围和极端情况。比如舞台的大小、坐标的上下限、变量名的首字符能不能是数字，这些细节在平时做项目时很少被注意，但考试喜欢考。

理解了这三种命题逻辑，再看真题就不会一头雾水了。下面我结合2025年9月考试反馈与历年真题规律，整理了一批最具代表性的判断题，逐一做详细解析。

2. 2025年9月Scratch一级判断题真题还原与逐题解析

2.1 界面与基本操作类判断题解析

第一题：在Scratch中，将角色拖到舞台上后，就不能再调整它的大小了。

这道题是典型的“绝对词”陷阱，正确答案是“错误”。

我在带学生备考时发现，很多孩子看到“就不能”这种绝对化表述时会犹豫。实际上，Scratch提供了两种调整角色大小的方式。第一种是直接在舞台上用鼠标拖动角色右下角的小白点，拖大拖小随意；第二种是通过外观模块里的“将大小设为”积木来精确设置，数值越大角色越大。这两个方法都不需要重新拖拽角色。

这道题真正想考察的是孩子是否知道“角色大小是可变的”这一基本属性。一级考试里，像这种带有“不能”“只能”“必须”“所有”这类绝对词的说法，往往需要多留一个心眼。一般来说，除非这个结论确实是Scratch的硬性规则，否则带绝对词的说法多半是错的。

给孩子讲这道题时，我总会让他们亲手操作一次：放一个角色到舞台上，先拖拽缩放，再用积木设置不同的大小值。实际操作过一次，这道题就永远不会再错了。

第二题：舞台的背景只能有一个，不能根据程序运行情况切换。

这道题很容易被“舞台的默认状态只有一个背景”这个印象带偏，正确答案是“错误”。

Scratch的舞台可以同时保存多个背景，这一点和角色的多造型机制非常像。孩子可以点击舞台区的“背景”选项卡，在里面添加多个背景图片，然后在程序里用外观模块下的“换成XX背景”积木来切换。

一级考试对背景的考察不算深，但判断题里出现“背景只能有一个”这种说法，考察的就是孩子是否知道“背景是多选的”这个属性。如果孩子在平时练的项目里用过“按空格键切换背景”之类的小功能，这道题就能瞬间判断出来。所以备考时多让孩子做小项目，比单纯刷题更有效。

2.2 运动与坐标类判断题解析

第三题：在默认情况下，Scratch舞台中央的位置坐标是(0,0)。

这道题正确答案是“正确”，考的是Scratch坐标系的基本定义。

一级考试的运动模块离不开坐标系。Scratch的舞台是一个宽480、高360的矩形区域，以舞台中心为原点，水平方向是x轴，向右为正，向左为负；垂直方向是y轴，向上为正，向下为负。所以舞台中央的坐标默认就是(0,0)。

这个知识点本身不复杂，但孩子容易在范围上出错。x坐标的取值范围通常认为是-240到240，y坐标是-180到180，对应舞台的四个边界。判断题有时候会把“中央坐标是(0,0)”和“x的取值范围是0到240”混在一起考。只要记住中央是原点、x和y都有正负，就不容易掉坑。

我建议家长让孩子在Scratch里拖动角色，同时观察积木区里“x坐标”“y坐标”数值的变化。角色移到最右边，x接近240；移到最上面，y接近180。这种直观感受一旦建立，坐标系相关的所有判断题都能轻松应对。

第四题：角色移动到舞台边缘后，如果没有特殊设置，会自动反弹回来继续移动。

这道题正确答案是“错误”，属于“想当然”型陷阱。

孩子在看一些示例程序时，经常看到角色到达边缘后自动反弹，于是会产生“会反弹是默认行为”的错误认知。实际上，Scratch的角色移动到边缘后是直接停住的，不会自动反弹。要产生反弹效果，必须在运动模块中显式添加“碰到边缘就反弹”积木。

这个积木是运动模块里很常用的一块，但它不是自动生效的。一级判断题考这道题，考的就是孩子对“积木需要显式调用”这一原则的理解。在Scratch里，几乎所有的行为都需要通过积木来触发，没有任何隐含的自动行为，这一点可以帮孩子推理很多判断题。

做这道题时，我会让孩子在舞台上手动拖拽一个角色到边缘，然后点击绿旗运行一个“移动10步”的脚本。观察结果会发现，角色到达边缘后停住了，并没有反弹。用实验验证代替死记硬背，是学好图形化编程的关键习惯。

2.3 外观、声音与控制类判断题解析

第五题：“播放声音”积木会等待声音播放完毕后，再继续执行后面的积木。

这道题是历年判断题里出现频率极高的一道，正确答案是“错误”。

Scratch的声音模块提供了两个非常相似的积木：一个是“播放声音”，一个是“播放声音等待播完”。两者的区别在于，“播放声音”不会等声音播完，积木一执行，声音开始播放，程序立刻跳转到下一块积木继续执行；而“播放声音等待播完”会一直停留在当前积木上，直到声音播放完毕才继续往下走。

这个考点看似简单，但恰恰是孩子最容易混淆的。在一级考试中，题干往往把这两个积木的功能对调或者混在一起描述。我教孩子时常用一个生活化类比：就像在手机上播放音乐，“播放声音”是点了播放键就可以去干别的事，“播放声音等待播完”是必须站在旁边把歌听完才能去做别的事。这个类比一讲，孩子基本不会再错。

第六题：在Scratch中，“说”积木只能显示中文字符，不能显示数字或变量。

正确答案是“错误”。这是一道功能边界类判断题。

“说”积木属于外观模块，它的参数可以是任意内容，中文字符、英文字母、数字、变量值都可以显示。比如“说 你好”和“说 2025”都是合法的，甚至可以说“说 我的得分”，其中“得分”是一个变量，程序运行时会显示变量对应的数值。

这道题实际上还稍微涉及了一点“变量”的概念。一级考试里，孩子刚开始接触变量，可能会认为变量是“藏在后台的”，没法显示出来。实际上，通过“说”积木或者“在舞台上显示变量”勾选，都可以把变量值显示出来。理解了“变量是一个可以变化的数值容器”，再遇到类似题目，思路就清晰了。

第七题：如果使用“重复执行10次”积木，那么积木内部的脚本会反复运行10次。

这道题正确答案是“正确”，考的是循环结构的基本原理。

“重复执行10次”是控制模块中非常重要的一个积木，它和“重复执行”（无限循环）是两种不同的循环方式。“重复执行10次”内部的脚本会被运行10次，运行完毕后程序会继续执行循环积木后面的内容。

这道题本身不难，但与之配套的判断题往往会有两种变体：一种是把“重复执行10次”误写成“没有终止条件”，另一种是把“重复执行”和“重复执行10次”混为一谈，说“两者效果相同”。这两种变体都是错误的。

在实操层面，我建议孩子用一个“移动10步”放在重复执行10次里试试，运行后观察角色走过的距离，再和“重复执行”做对比。一个会停，一个永远停不下来，这个视觉差异比任何文字解释都直观。

2.4 数据与变量类判断题解析

第八题：新建变量时，变量的名字不能以数字开头。

这道题正确答案是“正确”，考的是变量命名规则。

Scratch的变量命名规则相对宽松，但也有限制。变量名不能以数字开头，比如“1score”就不合法，“score1”就合法。此外，变量名中不能包含空格，不能使用加减乘除等运算符号，也不能和系统保留字冲突。一级考试对变量命名的考察主要集中在“数字开头”这一点上。

很多孩子会在做这个判断时想：反正Scratch是图形化编程，名字随便起不就行了？实际上，Scratch在命名时如果遇到非法字符，会有红色提示并阻止创建。这种规则层面的限制，用体验的方式比用记忆的方式更可靠。

备考时，可以让孩子故意尝试创建几个名字，比如“abc”“1abc”“a b c”“a+b”，看看哪些能创建成功，哪些会被拒绝。这个过程本身就是对规则的记忆，而且遇到实际项目时也不容易犯命名错误。

第九题：运算模块中的“连接a和b”积木，功能是将两个数字按从小到大排序后合并。

这道题正确答案是“错误”，考的是“连接”运算的本质。

“连接a和b”积木属于运算模块，它的功能是把两个内容直接拼在一起，生成一个更长的字符串，和排序没有任何关系。比如“连接 你好 和 世界”得到“你好世界”，“连接 3 和 5”得到“35”，而不是“8”。

这道题在考试中不算难，但它是出题人非常喜欢考的类型，因为它把“连接”（字符串拼接）和“比较运算”“算数运算”混在一起说。孩子如果只看积木名称猜功能，很容易被“连接”这个词带偏，以为是把数字连成一个更大的数。实际上，连接是文本层面的拼接，数值层面的运算需要靠加减乘除积木来实现。

我带孩子做这道题时，会让他们分别试“连接 3 和 5”与“3+5”，看看一个得“35”，一个得“8”，对比鲜明，记忆也深刻。

第十题：要让角色只做左右翻转而不旋转，需要修改角色的旋转模式。

这道题正确答案是“正确”，考的是角色属性中的旋转模式设置。

一级考试中，运动模块的“旋转”方式经常和外观模块混淆。实际上，Scratch角色有三种旋转模式：任意旋转、左右翻转、不旋转。选中角色后，角色属性面板中会出现这三个图标，默认是“任意旋转”。当设置为“左右翻转”时，角色面向左边时图片左右对调，不会旋转成倒立状态。

这道题在判断题中属于中等难度，因为很多孩子只关注积木，完全忽略了角色属性面板中的旋转设置。考试考到“旋转模式”这个概念时，如果孩子根本不知道有这回事，就很容易凭直觉判断为“错误”。所以备考时，不仅要会拖积木，还要把角色属性面板中的“旋转模式”“显示/隐藏”“大小”这些基础属性都过一遍。

3. 判断题高频陷阱清单：考前必背的12个易混点

3.1 角色、造型、背景，三者的关系最容易混

陷阱一：一个角色只能有一个造型。 这是错的。角色可以有一个或多个造型，通过“下一个造型”或“换成XX造型”切换，这是动画效果的基础。很多孩子做“行走的小猫”项目时，其实已经用到了两个造型，但考试时一紧张反而忘了。

陷阱二：背景可以用运动积木来移动。 这是错的。背景不是角色，它不受运动模块控制。要让背景变化，应该用“换成XX背景”积木。如果有孩子问“我要背景动怎么办”，真正的做法是让角色移动，或者用多背景快速切换产生动画效果。

陷阱三：删除角色后，这个角色之前的代码就永远消失了。 这道题一半对一半错，需要看怎么理解。Scratch里删除角色会连带删除该角色身上的所有积木，但如果是“隐藏角色”而不是“删除角色”，角色和代码都还在。命题人有时候会故意把“隐藏”说成“删除”，这是文字游戏类型的陷阱。

3.2 坐标、循环、声音、变量，四组高频考点怎么避坑

下面这组陷阱清单是我根据历年考试频率整理的，建议考前让孩子逐条过一遍。

这张表其实浓缩了一级判断题80%的知识点。我建议家长不要让孩子机械背，而是每一条都去Scratch里操作验证一遍。比如“坐标为负”这一条，让孩子把角色往左拖，观察x坐标变成负数，自然就知道“角色可以在负坐标区域移动”了。

4. 从判断题延伸：一级考点在真实项目中的应用

4.1 用“亮度特效”看懂外观积木的底层逻辑

2025年前后的Scratch社区流传一个很有意思的搜索词——scratch亮度。很多孩子在做项目时想实现“夜晚变暗、白天变亮”的效果，就会用到外观模块里的“将亮度特效设为”积木。

这个积木恰好是一级判断题的热门素材。它的参数可以是负数也可以是很高的正数：设为0表示正常亮度，负数变暗，正数变亮，但设置过大的正数会让画面变成全白。判断题常会写“亮度特效的值只能大于0”，这显然是错误的，因为负值可以让角色变暗。

孩子如果做过实际项目，就会对亮度特效的“双向调节”有直观认知。所以别小看平时随手做的小实验，它们最后都会在判断题里变成得分点。“亮度特效”这个知识点还启示我们：外观模块的“特效”是一类积木，包括颜色、鱼眼、漩涡、像素化、亮度、虚像等，它们都遵循“设为一个值”和“增加”两类操作逻辑，理解了底层逻辑，就能举一反三。

4.2 用“进度条”理解变量与循环的结合

一级考试不直接考“进度条”，但这个热词背后涉及的变量与循环思路，判断题特别喜欢考。

做一个最简单的进度条，通常是这样实现的：建立一个变量“进度”，初始值设为0；使用“重复执行20次”，每次将进度增加5，同时把某个角色的大小或位置按进度更新。这个过程用到了“变量赋值”“变量增减”“重复执行有限次”“外观变化”等多个一级考点。

如果你在判断里陪孩子做过这类小项目，再做下面这类判断题就非常轻松：变量其实是可以一直变化的一个数值，可以增加也可以减少；“重复执行20次”内部改变变量的语句会执行20次，每次都在前一次的基础上改动。反过来，如果孩子从来没有真正在循环里改动过变量，就可能想不明白“每次增加5”为什么最后会是100。

这个例子说明，试卷上的判断题都是从孩子们的“日常项目经验”里提炼出来的。与其考前突击刷题，不如平时多做几个小项目，在项目里积累对积木行为的第一手认知。

4.3 从“电梯模拟器”看事件与控制模块的配合

还有一个很有代表性的网友常用词——scratch在线电梯模拟器。电梯模拟器是一个稍复杂的小项目，但它用到的核心积木完全在一级考试范围内：点击绿旗事件、按下按键事件、等待积木、重复执行、运动类积木和变量。

比如电梯到几层，可以用变量记录当前楼层；按下一键后，电梯移动到对应位置，用“等待”模拟运行时间；到达后，用“说”积木播报楼层号。这些步骤里，事件积木是“程序的启动开关”，控制积木负责“顺序与节奏”，运动积木负责“可见的位移变化”。

判断题有时会考：角色在某个事件触发后可以同时运行多个脚本吗？答案是可以的。Scratch支持一个角色拥有多个脚本，每个脚本以不同的事件积木开头，互不干扰。这个知识点在大项目里几乎是必备技能，但在判断题里很多孩子却容易选错。还是那句话，多实操，就不怕题目绕。

5. 备考冲刺阶段的操作建议与答题技巧

5.1 考前两周怎么高效复习判断题

如果距离考试还有两周左右，目标是判断题不丢分，我的建议是按三步走。

第一步，用一天时间过一遍Scratch的积木分类，每一个积木都拖出来看一看，重点看运动、外观、声音、事件、控制、运算、变量这七个面板。不需要完全记住所有积木，但要知道“哪个积木在哪个面板里”，因为判断题经常考“这个积木属于外观模块还是控制模块”。

第二步，做三到四套历年真题的判断题。做完之后不要只看对错，要把错题和蒙对的题都整理出来，找到错题背后的知识点。比如做错“播放声音”那道题，就把“播放声音”和“播放声音等待播完”同时拖出来对比运行一遍，亲手感受差异。

第三步，考前一天，把像前面那张陷阱清单一样的高频知识点再过一遍。这次过的时候把正确答案盖住，只看“易混点”那一列，然后说出正确理解。能说出来，说明真的记住了；说不出来，就再操作一次。

5.2 考场上的读题与避坑技巧

考试时做判断题，有几个实操性的小方法。

第一个方法是“抓绝对词”。看到“一定”“必须”“只能”“都”“所有”这类词，要格外警惕。Scratch作为一套图形化编程工具，大多数规则都有特例或多种实现方式，所以绝对化的表述往往有问题。

第二个方法是“先判断积木归属”。如果题干提到某个积木的功能，先在脑海里想清楚这个积木在哪个模块、长什么样子、大致参数是什么。题干描述与记忆中不相符的，直接判错。

第三个方法是“不要过度推理”。判断题只考Scratch本身的行为，不考“如果这样的话会不会更好”之类的发散问题。如果题干是一个真实可执行的描述，那就按Scratch实际运行的结果来判断，不要用“我觉得应该会这样”去代替实际结果。

第四个方法是“做完标记”。如果对某道判断题没有把握，可以标记出来，等做完其他题目后再返回来看。有时候后面的题目会提供线索，帮助修正前面的判断。当然，一级考试时间通常很充裕，检查一遍是完全来得及的。

5.3 考试现场常见失误提示

根据我带学生的经验，一级考试的判断题有几个固定丢分场景，这里单独提一下。

第一个场景是“过于自信”。很多平时玩Scratch玩得多的孩子，看到“碰到边缘就反弹”就会下意识选对，因为他们印象里角色总是在反弹。但实际上默认不反弹，只有拖了积木才反弹。这种“记忆与事实不符”的扣分最可惜。

第二个场景是“名词理解偏差”。比如“旋转模式”“坐标范围”“变量命名规则”这些偏概念化的词，孩子如果没有看过教材定义，仅仅靠自己摸索，很难答对。所以备考时不能只玩不学，该过一遍的概念还是要过一遍。

第三个场景是“漏看否定词”。判断题题干中的“不”“不能”“不是”非常关键。出题人有时会在句尾放“不”，孩子读题速度快，容易漏掉。我教孩子的方法是用手指点着题干，逐字读两遍，第一遍通读，第二遍重点找“不”。这个方法听起来很笨，但对低龄孩子非常有效，能直接减少一半的粗心失误。

写在最后：把判断题当成玩出来的经验，而不是背出来的考点

这几年辅导孩子备考Scratch一级，我最大的感受是：判断题其实是最不该靠死记硬背的题型。Scratch本身就是一块“所见即所得”的积木沙盘，几乎所有的判断题结论，都可以通过亲手拖拽积木得到验证。孩子搭过一个小项目，做过一次试验，“播放声音”和“播放声音等待播完”的区别就刻在脑子里了，比刷二十道同类型题目都牢固。

所以我的建议是，如果距离考试还有时间，与其让孩子反复刷判断题，不如把那些易混积木放到一起，做几个小实验：亮度特效调到负数和正数分别是什么效果？角色隐藏后“碰到”侦测还能不能触发？变量名带空格会不会报错？这些问题让孩子自己操作一遍，留下的印象远比文字解析深刻。等到上了考场，判断题里的每一句描述，他们都能在脑海里“重播”出对应的操作画面，判断起来自然又快又准。预祝2025年9月参加考试的小朋友们都能顺利通过，拿下图形化编程路上的第一张证书。